苏教版小学语文第九册五年级上学期第五单元测查卷
一、看拼音，写词语（10分）
yì
lì
fèng xì
chén zuì
bǎo jīng fēng shuāng
（
） （
）
（
） （
）
jì lù
cì
xiù
xuán guài
qíng yǒu dú zhōng
（
） （
）
（
）
（
）
二、选择正确答案，将序号填在（ ）内（2分）
1．下列词语中没有错别字的一组是（ ）。
A．断崖绝璧 威风凛凛 惟妙惟肖
啧啧赞叹
B．精妙绝伦 红伟瑰丽 漫天遨游
腐败无能
C．气势非凡 山回谷应 凝神谛听
腾空而上
2．下列词语的量词使用正确的一项是（ ）。
A．一尊彩塑 一幅画 一本书
一台电视机
B．一匹马 一盏灯 一弯弓
一个钢琴
C．一个发髻 一盆水果 一个圆月
一封信
三、在括号里填上合适的词语，注意用词的准确、生动（5分）
1．泉水咕嘟地往外（
）。
2．一辆汽车疾驰而过，（
）了我一身泥水。
3．坐在水边的一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以（
）过来洗洗脸。
4．丝丝春雨（
）落在草地上。
5．壶口瀑布从高处（
）下来，声如雷鸣，动人心魄。
四、按要求写句子（14分）
1． 太阳慢慢地从东方升起来。（改成拟人句）
5．将下列句子写具体。![]()
（1）东方明珠塔真高啊， 。
（2）超市里的商品真多， 。
（3）今天晚上可真黑呀，
。
五、口语交际（3分）
右图是一则公益广告，请仔细观察，合理想象，说说这则公益广告表达的意思。
六、根据课文内容填空（12分）
1．本单元，我们去黄山观赏了 的松树，欣赏了敦煌莫高窟 的彩塑和 的壁画，观赏了 的黄果树瀑布。爸爸妈妈终于要带我去游览向往已久的黄山，我心里高兴极了，真想用以下词语来形容： 、 、 。优秀的古诗文给我们丰富的文化营养，看见黄果树瀑布，我会吟诵“
，
”来赞美它的壮观。
2．壁画的内容丰富多彩，有 的，有 的，有 的，还有描 的。
七、阅读短文，回答问题（24分）
（一）马价十倍
有个卖马的人，牵着马在市场上一连站了三天，竟没有一个人看得上他的马。
他气坏了，就去求见最会识马的伯乐，说：“我的这匹骏马想卖掉，可是在市上站了三天，没有人来问个价。请你帮个忙，只要去我的马儿旁转一转，离开时再回头看一看，就行。”
伯乐一听，很同情他，就真的踱在市场上，经过他那匹马旁边，瞟了几眼，走了几步，又回头看了一下。买马的人听说了，立即蜂拥而来，抢着要买这匹马，马价霎时间提高了十倍。
1．联系上下文解释词语。（2分）
蜂拥： 霎时间：
2．买马的人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹马？（2分）
3．这个故事给了我们什么启示？（3分）
（二）
盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。
那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？
他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。
他又听到高跟鞋的声音。“（
），盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。
他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前
着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他（
）了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：
竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。
放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过（
）；走过春天，走过（
）。
有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”
“他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……
1．写出下面的声音是谁发出的？（4分）
（1）皮鞋声： ；（2）高跟鞋声： ；
（3）细碎的脚步声： ；（4）沉重的脚步声：
2．根据上下文，在文中的（）内填上合适的词语。 （2分）
3．仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。 （2分）
4．给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。 （1分）
①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（ ）
②带路人与孩子之间没有可谈的内容。（ ）
③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（ ）
④带路人是个沉默寡言的人。（ ）
⑤带路人是个哑巴。（ ）
5．理解下面的句子。 （4分）
①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。
A．“细碎的脚步声”说明他问的是一位 。
B．“声音低得像对自己说”反映了盲孩 的心情。
②他要支寻找那位默默无言的带路人。
A．请写出句中“默默无言”的含义：
B．这句话表达了盲孩 的感情。
6．根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的横线上。（1分）
盲孩的故事
带路人
盲孩与哑童
女朋友
上学路上
默默无言的带路人
7．根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。（3分）
八、作文（30分）
我们一定受过许多来自学校、家庭乃至社会的表扬，也许受过来自方方面面的善意的、中肯的批评。这些表扬或批评给我们的成长产生了一定的影响，有的甚至影响我们终身的发展。回想一下，对你影响最大的一次表扬（或批评）是什么，对你产生了什么影响，然后写一篇不少于500字的作文，要求内容具体，语句通顺，有一定的条理，题目自定。
