苏教版小学语文第八册四年级下学期第五单元测查卷
一、读一读，根据语境和拼音，在括号中写出汉字或词语。（10分）
1、qín
láo（
）的妈妈热情好客，广结善yuán（
），不管是谁到了我家，妈妈从不dài màn（
），那幅乐呵呵的样子，总让客人bèi gǎn qīn qiè（
），wú jū wú shù（
）。凭着xián shú（
）的厨艺，妈妈有时还会为客人烹制一桌色香味jù（
）全的美味佳肴。
2、当我取得进步的时候，妈妈总是热情地鼓励我；当我灰心失望的时候，妈妈总是耐心地ān wèi（
）我；当我生病难受的时候，妈妈总会精心zhào gù（
）我......真是“kě lián（
）天下父母心”啊！
二、请你选择。（6分）
1、选择正确的读音，用“√”标出。（2分）
好（hào hǎo）奇
湖畔（bàn
pàn）壳
颤（chàn zhàn）动
陶冶（zhì yě）
2、给带点的字选择正确的解释，把序号写在括号中。（4分）
束：a、捆，系；b、量词；c、聚集成一条的东西；d、控制，约束
（1）妇女节那天，我给妈妈买了束鲜花。
（
）
（2）一道光束照进深邃的山洞里。
（
）
（3）新来的同学摆弄着衣角，显得有些拘束。
（ ）
（4）小螃蟹无路可逃，只好束手待毙。
（
）
三、词语练习。 （14分）
1、先把下列成语补充完整，再解释所填字的意思。（4分）
目（
）口呆
肝胆（
）裂
眼花（
）乱
（
）感亲切
2、照样子，写成语。（3分）
（1）昏昏欲睡（AABC式）：
（2）无拘无束（ABAC式）：
3、用“惜”组成不同的词语，填入句子中。（3分）
（1）这位运动员以一秒之差，没能取得决赛权，真令人（
）。
（2）我们要（
）时间，做时间的小主人。
（3）（
）粮食是一种美德。
4、在括号里填上合适的关联词语。（ 4分 ）
既......又......
只有......才......
虽然......但是......
不但......而且......
（1）（
）我听不懂鸟语，（
）从中得到了快乐。
（2）我们（
）要自立自强，（
）要学会相互合作。
（3）（
）下苦功夫，（
）能取的好成绩。
（4）猎人（
）收起了猎枪，（
）再也没有动过猎枪。
四、按要求完成句子练习。（6分）
1、用“
”画出句子中用得不恰当的词语，把正确的写在括号里。（2分）
（1）丰富多彩的鸟语给人们的生活增强了不少乐趣。（
）
（2）这位鸟语专家跟鸟儿建立了异常浓厚的感情。
（
）
2、读一读，用句中加点的词语造句。（2分）
在我生病的时候，老师的关怀让我倍感亲切。
造句：
3、把下面的感叹句改为反问句。（2分）
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
五、根据课文内容填空。（9分）
1、从
的燕子那里，我认识到
的可贵；从
的大雁那里，我懂得了
的重要；从
的苍鹰那里，我学到了
的精神......
你能听懂鸟语吗？照样子，写一写，也可以选择课文中的鸟语来写。
例：布谷鸟——“布谷布谷”——种田织布
——
——
2、
，一根麻绳难扯断。一花独放不是春，
。
3、三个臭皮匠，
。这句话的意思是：
六、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里写上序号。（5分）
（
）夏夜,它们在空中飞来飞去，尾部黄绿色的荧光一闪一闪，时隐时现，像一盏盏小灯笼。
（
）这荧光是萤火虫的语言。
（
）萤火虫是一种能发光的小昆虫。
（
）它们靠荧光的强弱，颜色的变化来表达互相保护的暗号。
（
）原来在它的尾部有个发光器，里面装满了荧光素，荧光素与氧气结合，就发出美丽的光亮。
七、口语交际。（3分）
“六一”儿童节快要来了，阳光小学的全体师生打算和消防员叔叔一起联欢。如果安排你当联欢会的小主持人，你会来一段怎样的开场白呢？快来展示一下你的口才吧！
八、快乐阅读。阅读短文，完成练习。（22分）
（一）“生命桥”（节选）
试跳成功！紧接着，一队队羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座生命桥。那情景是何等的神圣！猎人们个个都惊呆了，放下了猎枪。
1、“秩序井然”的意思是
，还可以换成词语：
。从羚羊群“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃”的表现中，你受到的感动是：
。（4分）
2、用“
”画出两处和原文表述不一样的句子，再凭借你对原文的印象，把原句写下来。（2分）
（1）
（2）
3、用一句话概括这段话的主要内容。（1分）
4、在《天鹅的故事》中，俄罗斯老人斯杰潘看到天鹅齐心协力破冰捕食的情景，没有对天鹅开枪，这里猎人们看到羚羊群突围的情景也没有开枪，请说说自己对他们毅然放弃到手的猎物的认识。（2分）
（二）鹤群翔空（节选）
......
一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。
鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。
苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全无。
战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。
苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。
鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这才引起我强烈的关注。
这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤。从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。
在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。
1、按要求摘录四字词语。（6分）
（1）描写鹤群的：
（2）描写苍鹰的：
2、欣赏文中画线的句子，圈出描写动作的词语，说说你从这些词语中体会到了什么。（3分）
3、用一句话概括画线句子所描写的情景。（2分）
4、这篇短文给你怎样的启示？把你的感受简要地写下来。（2分）
八、习作。（25分）
题目：我战胜了
提示：1、把题目补充完整。横线上可写“困难”“懒惰”“胆小”“依赖”等等。
2、重点写清楚你怎样战胜的过程。
答案：
