山里的孩子
黄昏，天边铺着五彩的晚霞。蜿蜒的山路上，一个孩子往山下走。他背着满满一筐柴火，背着大山给他的礼物，背着劳动换来的收获。
山风为他梳理头发，鸟儿为他一路送行。他放眼眺望，林子里已经升起炊烟。那缕缕炊烟，仿佛是妈妈扬起的手臂，在呼唤自己。
他急匆匆地加快了脚步，拐进一个弯，经过一道坎，走过一座石桥，走进了洒满霞光的村子。
他欢快地走进自家的小院，放下沉甸甸的背筐，深深地呼出一口气。他笑了笑，从衣袋里掏出一捧褐黄的山枣儿，塞给围上来的邻家的小弟弟，从背筐里拿出几个通红的野柿子，送到坐在门槛上的小妹妹手里，又把一小捆药材交给爷爷，托他明儿到镇上换几个钱，积存他下学期的学费。
然后，他来到妈妈身边，温顺地让妈妈掀起围裙的一角，为他擦去小脸上的汗水和泥迹。他仰起脸望着妈妈微笑，笑得是那么甜！
啊！山里的孩子，背筐里装着一个勤劳的童年！
1．文中画线部分，反映了这个山里孩子的什么特点？
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2．“山里的孩子，背筐里装着一个勤劳的童年！”这句话是什么意思： _____________________________全文中起什么作用？
3．摘抄你喜欢的句子。
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____________________________________________________________________________________________
参考答案：1、他是个关心他人、从小自强不息，自力更生的山里娃。2、点明孩子在童年时代热爱劳动的精神。说明他从小做生活的主人。
_______________________
多年来，人们总是讴歌松柏，称道杨柳，也有人颂扬木棉……可从来没有人赞美过臭椿树。
松柏常青，不畏严寒，那是傲霜斗雪的勇士，杨柳青绿如烟，袅娜多姿，不时激起人们的诗情画意；木棉那火红的花朵，象征着革命的热情和希望，不愧为南疆的英雄……这些树，受到人们的称颂，原是合乎情理的。
至于臭椿树，它皮粗色黑，谈不上雅观；枝干扭曲，不能作栋梁之材；叶有臭气，不堪入鼻。真可说是外貌丑，材质差，气味恶，有谁去喜欢它呢！
但是，久而久之，我发现臭椿树自有许多长处。
首先，它成长快，一年小，二年大，三年过后树冠就可以荫庇行人和耕畜。其次，椿树的树叶是椿蚕的饲料。尽管人们厌恶椿叶的臭气，臭椿树还是默默地养育着那些蚕儿。再次，臭椿树对于人几乎一无所求。随便一粒种子，不管风把它刮到什么地方，只要有一点合适的土壤，它都会自己发芽，成长。它从不会让虫蚁蛀蚀，无须人们的特殊关心和照料。长成后，它悄然把自己的子孙交给风儿带往异域他乡，安家落户。
臭椿树就是这样，虽然其貌不扬，其味不香，但是它仍在悄悄地、不声不响地造福于人类。
松柏理应讴歌，杨柳值得称道，木棉应受颂扬……而我内心深处，却总想着要赞美臭椿树，歌颂它那无愧于自己的生命，尽管受到冷遇，却仍然默默地做出贡献的崇高品格。
1．把文章中“赞美”一词的近义词找出来写在下面。
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2．给文章分段，并概括段意。
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3．给文章拟一个标题，写在文前横线上。
4．用“ _”画出文章的中心句。
5、填空。
①人们讴歌松柏是因为_________________________；称道杨柳是因为_________________________；颂扬木棉是因为_____________________________。
②一般人不喜欢臭椿树是因为___________________；而作者喜欢臭椿树是因为 _________________________。
③文章采用借物喻____的写作方法，借赞美臭椿树___________________的形象，赞扬那种_________________的人。
参考答案：2．第一段（第l～3自然段）讲臭椿树不像松柏、杨柳、木棉那样受人赞美的原因。第二段（第4～6自然段）讲臭椿树的许多长处。第三段（末尾段）讲作者赞美臭椿树的原因，同时抒发了对那些不为名，不为利，默默地为社会奉献的人的崇敬感情。
3．我爱臭椿树或我赞美臭椿树。
5、③人；无愧于自己的生命，尽管受到冷遇，却仍然默默地做出贡献；尽管受到冷遇，却不计名利，仍然全心全意为人民服务。
勇敢的卫士
少先队员种的小树苗，已经长大成树。它们手拉手，肩并肩，很威风地站在田野上，组成一道防风林，日夜为庄稼站岗放哨。微风吹过，树叶沙沙响，好像在对庄稼说：“你们快快长吧，我们保证做你们的忠诚卫士！”
有一天 狂风呼叫着跑过来
要冲过田野 去毁坏庄稼
防风林挽起手臂 用身体挡住狂风
狂风发怒了 凶狠地说
快闪开 要不我就把你们连根拔掉
说着它带着黄沙和石子 向防风林猛扑过来
防风林团结一心 打败了狂风一次次的进攻
虽然有些枝叶被狂风吹落了 但整个防风林仍然生机勃勃
狂风不甘失败，叫暴雨来帮忙。暴雨带着洪水朝防风林冲过来，想把泥土冲走，让树木和庄稼淹死。对暴雨的这一手，防风林早有准备。它们从小就把树根深深扎进土地，伸向四面八方，像钢筋一样，把泥土锁住。任凭暴雨多厉家，也没法把泥土冲走。
后来，暴雨又去请旱魔王帮忙，想把庄稼渴死。可它没想到，每一棵树都像一部抽水机。树木用根去吸收地下水，再通过树叶蒸发出来，空气仍然是湿润的。
敌人的阴谋全部失败了。你看。庄稼不是已经成熟了吗？微风中，饱满的麦穗正摇晃着脑袋，好像在说：“感谢你们哪，勇敢的卫士！”
1．在原文上用“‖”给文章分段，并在下面横线上写出各段段意。
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____________________________________________________________________________________________
2．给第二自然段加上标点符号。
3．在原文中，用“﹏﹏”画一个比喻句，用“____”画一个反问句。
4．用（ ）在原文上括出前后照应的句子。
5．这篇文章所用的修辞方法中，用得最多的是（
）修辞方法；“勇敢的卫士”是指________________ 。
6．这篇文章的中心思想：
____________________________________________________________________________________________
参考答案：1．第一段（第1自然段）：少先队员种的小树苗已经成长为防风林。第二段（第2～4自然段）；防风林抵御狂风暴雨、干旱对庄稼的袭击。第三段（第5自然段）：庄稼成熟了，称赞防风林是“勇敢的卫士”。
2． ，，，。，。，：“，!”，。，，，。 3．“它们从小……像钢筋一样…”“庄稼不是已经成熟了吗？”
4．“我们保证做你们忠诚的卫士！”“感谢你们哪，勇敢的卫士！” 5．拟人。
6．通过防风林与狂风、暴雨，干旱作斗争的故事。说明了防风林保护庄稼的作用。
攒钱
那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”
我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。
1．“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？
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2．结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？
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3．概括文章的主要内容。
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4．文章表达了作者怎样的思想感情。
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5、除了“攒钱”，请你根据文章中心再拟定一个标题。
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参考答案：1渴望指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望；忍耐指我一次次忍受着饥饿的煎熬。2懂得孝敬父母，关心父母。3短文记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。4文章表达了作者孝敬父母，关心父母的思想感情。
野鸭
一天，我在小山上漫步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在那儿的，我就用手杖拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动也不动。
我觉得很奇怪，便俯下身细看。这时我才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我便把这死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面盛着十一只蛋，连同外面的两只，一共是十三只。
我将她仔细地审视了一番。没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但我还是毫不迟疑地做出了这个结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊。
可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切。竟然敢向她的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。
太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。我用一张大纸把她们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将她们母子放进去，用泥土把她们埋起来。我把她们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。
1．这篇短文可以分为三段，判断哪种分法最合理。（ ）
第一种（1）（2）/（3）（4）（5）/（6）（7）
第二种（1）/（2）（3）（4）/（5）（6）（7）
第三种（1）/（2）（3）（4）（5）/（6）（7）
2．结合上下文先理解带点词语意思，再理解这句话的意思。
“这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向她的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。”
这一切：_____________________________敌人：_____________________________
执意：_____________________________ 精疲力尽：_____________________________
这句话的意思是：__________________________________________________________
3．判断短文的中心思想。
①赞扬野鸭敢于跟风雪搏斗的精神。（ ）
②表达“我”对野鸭无限同情的感情。（ ）
③赞扬动物深沉的、伟大的母爱。（ ）
4．找出最能表达中心思想的细节，用“ __ ”标出。
5、找出野鸭死去后的外形描写，画上横线。
6、作者描写野鸭死去前的一段生活和死去的原因，根据是什么?
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7、 读了短文，你想到些什么，选一二点主要的写下来
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参考答案：1．第二种。2．这一切：可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。敌人：指大风雪。执意：坚持自己的做法。精疲力尽：精神非常疲惫，没有一点儿气力了。这句话的意思是：野鸭为了保护自己的孩子，同一场暴风雪进行了殊死搏斗后死去了。3．（3） 4．“她身体的一侧微微向上翘起……一共是十三只。”
有趣的树木
我国云南省的西双版纳自治州，人们称它是植物王国皇冠（guān
guàn）上的绿宝石。那儿到处是绿油油的热带植物，生长着许多有趣的树木。
有一种树，叫做黑心树，不仅名字古怪，而且样子也长得高大古怪，更怪的是树干的中心，居然是乌黑色的，多么有趣啊！傣族兄弟给它取了一个很有趣的名字，叫它“挨（āi
ái）刀木”。原来黑心树还有一个古怪的本领，你把它的主干锯了，第二年就会从残桩上长出二三枝新主干，再锯再长，越长越多。当地居民在住宅附近种上十来棵这种树，一年到头的烧柴就不用愁了，所以，又叫它“烧柴树”。
密林中另一种有趣的树，叫做轻木。这种树生长十分迅速，一年就能成材。它高大挺拔，而重量却非常轻，0．5立方米的木材一个人就能背（bēi
bèi）起来。轻木是世界上最轻的木材之一，用它制造的家具搬运起来可省力啦！
与轻木相反，这儿的铁力木是世界上最重的木材之一。铁力木四季常绿，高达30米。它的木色黑沉沉的，入水即沉，真有点像铁块。一块直径40厘米、高25厘米的铁力木砧板，力气小点的人还端不起来。铁力木不但重，而且木质致密、坚硬异常，是建筑和制作名贵家具的优良用材，还能用来制作高级乐（yuè
lè）器。
西双版纳生长着5000余种（zhǒng zhòng）植物，有趣的树木还多着呢！
1．画去文中（）里错误的读音。
2．用波浪线“﹏﹏”画出本文中前后照应的句子。
3．用双竖线“‖”划分本文的意义段，全文是先（
）再（ ），后（
）的构篇方式。
4．黑心树最主要的特点有哪些？
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5．摘写出最能说明轻木轻、铁力木重的语句。轻木与铁力木除轻重大不相同以外，它们各自还有哪些特点？
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参考答案： 4①树干的中心是乌黑的。②主干锯了会再长二、三枝主干，再锯再长，越长越多。5①0．5立方米的木材一个人就能背起来。②一块直径40厘米，高25厘米的铁力木砧板，力气小点的人还端不起来。轻木还有：①生长迅速 ②高大挺拔的特点。铁力木还有：①四季长绿高大②入水即沉③木质致密，坚硬。
1971的夏天，我在A国上大学。
不知是抵达此地的第几个漫漫长日了。我从一个职业招聘的地方走回住处。那时候，身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。
远远的草坪边躺着一个金发的青年，好似十分注意地在凝望着我。他看着我，我也知道，没有抬头。他站起来了，仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。
步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。
我不认识走过来的人，没有停步。
一片影子挡住了我的去路。那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿的青草，正向我微笑。
“来！给你！”他将小草当作一件珍宝似的递上来。
我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。
“对，微笑，就这个样子。嗯！快乐些……”他轻轻地说。
说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲爱地弄弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。
然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。
那是我到A国后第一次收到的礼物。
小草，保留了许多年，才找不到了。那个人，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也模糊了，可是直到现在，没有法子忘记他。
很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，
，将快乐和信心传递给另外一些人。将这份感激的心，化做一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。
我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切。虽然是平凡的日子，活着仍然是美妙的。这份能力，来自那枝小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。（作者三毛略有改动）
1、第②段从“我”________的步态、________的形态、________的心态三个方面，把一个旅居海外的学子困生活无着而情绪低落的境况表现得极为细腻。
2．第④段中青年“步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子”，他这样滑稽、夸张的表现是为了_______。
3．第⑥段中特别点出金发青年手中青草的“碧绿”，不仅描绘草的绿色，还蕴含________之意。
4．⑥—⑩段写金发青年特殊的鼓励方式，体现了他对生活的理解：□□产生快乐，快乐产生□□。
5．结合上下文思考，第14段方框处应填入的文字是[ ]
A．一笔无法偿还的债 B．一笔没有债主的债C．一笔可以归还的债 D．一笔容易还清的债
6．联系题目想想，第14段中，“另外一些人”、似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。指的是哪些人？
____________________________________________________________________________________________
7．文章末段，揭示了一条生活哲理：
____________________________________________________________________________________________
8．给这篇短文拟个题目《
》
参考答案：1．依次是：压得很慢 低着头 茫然无措（或‘前途茫然’），2．逗“我”乐，点拨：答使“我”开心、高兴，或以自己的快乐感染“我”等都对。3．生命之树长青。4．微笑 希望（或信念）。5．C。
6．生活中偶尔像“我”一样需要帮助和鼓励的人们。7．乐施于人，才是自己快乐的源泉。8．《还给谁》。
两只桶
［俄］克雷洛夫
①车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有。②前者一上路_______________地没有发出一点儿声音。③后者蹦蹦跳跳，闹得一路上回声震耳，尘土像云雾似的飞扬，焦急的行人老远就听到_______________的声音，诚惶诚恐地躲在一边。④然而不管后者怎样地哗众取宠，像前者那样的价值，它却没有。
1．给下列加点字注意。①一只盛着酒
盛：______
②哗众取宠
宠： ________
2．根据上下文，推断“诚惶诚恐地躲在一边。”诚惶诚恐：___________________________。
3．第④句中有两个词①“前者”是指_______
______。②“后者”是指
____
_____。
4．依次在文中两条横线上填入形容词，恰当的是（ ）A冷静 胡闹
B冷静 吵闹 C沉静 胡闹
D沉静 吵闹
5．用“‖”给全文划分层次。① ②
③
④
6．末尾的“前者那样的价值”一句话，怎样理解其含义？
____________________________________________________________________________________________
7．两只桶分别可以比喻哪两种人？
①盛着酒的桶：________________②空无所有的桶：________________
参考答案：4D 5①∥②③∥④ 6肚里有货、受人欢迎的意思7①有真才实学的人②不学无术的人（或一知半解的人）
生命的问句
一颗有毒的树矗立在路旁。
第一种人大老远的看见了，赶紧绕路而行，他们一点也不愿接近，深怕不小心会中毒。
第二种人来到了树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。
第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁围上篱笆，注明有毒，以此避免危害路人。
至于第四种人在看到这棵树的时候，会说：“哈！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”
他们开始研究树的毒性，提炼了毒素，与其他成分混合，制成了可以救人的药材。
你认为人生是什么呢？如果用一个造句，“人生是……”或“人生像……”，你会怎么完成这个句子呢?
用直觉，就是脑海里直接浮现出来的答案，我们不是在写作文或造句，而需要修饰成优美的语句。
“我的答案是人生如戏”，一位看起来吊儿郎当，凡事不在乎的男士可能会这样说。
“从小我看到爸爸妈妈为这个家打拼，一直认为人生是很艰辛的”。即使这位女学员没有说出来，从她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。
“人生是一场无休止的竞赛”，这位学员有着非常明显的“宁为鸡首，不为牛后”以及“只有第一，没有第二”的刚毅性格。难怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中，就放弃已考上的第二志愿，毅然去担负兵役。
还有人说“人生是来还债”，这样的想法，虽然宽慰了受到创伤或不平等待遇的惆怅，但回答这个问题的学员，似乎有着很深的无奈。
人生到底像什么？这的确是个见仁见智的问题，然而也正是因为有这么多种对人生不同的态度，形成了各不相同的剧本。
我们对人生的诠释，其实也就是内在潜意识的外在表现，自然也就生出那种形态的生命形式。
于是我们看到，有些人终其一生，始终扮演着苦情哀怨的主角；有些人虽然会赚钱，但始终留不住钱；有些人最擅长的就是悲剧英雄。
还有一位学员在课堂上赫然发现，自己无论在婚前、婚后，在家庭、公司，虽然有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼，但总括而言，结果只有一个——为别人活，完全没有自我。
“人生永远是朝着你所思考的方向前进”，就像开头故事中的那棵树，你用不同的方式对待，就会导致不同的结果。
你认为人生像什么呢？
1．第一自然段中“一棵有毒的树”比喻什么？
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2．画横线的句子“完全没有自我”的含义是什么？
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3．分别用不超过四个字的词语概括四种人的特点。
①第一种人：（
）②第二种人：（
）③第三种人：（
）④第四种人：（
）
4．在第八自然段中：
①作者说，回答“人生是什么”的问题，要“用直觉，在脑海中直接浮现答案”，这句话的具体含义是什么？
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②人们回答“人生是什么”的问题，出现不同答案的原因又是什么？
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5．下列对文章的赏析，错误的两项是（
）
A．本文对“生命”问题进行探讨。内容大胆而又有吸引力，表现出作者博大的胸襟。
B．作者写“生命”这样抽象的命题，以树为载体，借助生活中常见的生命现象，使这一抽象命题具体化。
C．本文开头描述四种人对有毒的树的不同的心态是为了下文对“生命”问题进行设问。
D．文章开头提到四种人，作者显然否定前三种人的做法而肯定第四种人的做法。
E．本文告诉我们：面对“生命的问句”，无论给出多少种回答，人们都会有完全不同的感悟。
6．你对“生命”这个话题有哪些感悟，不妨写下来吧！或者说“生命的问句”带给你哪些有益的启示呢？
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参考答案：1．“一棵有毒的树”比喻：生活中遇到的坎坷或灾难。2．“完全没有自我”的含义是没有个性。3．①逃避现实
②敢于挑战 ③乐善好施
④大胆创新4．①具体含义是：其实就是每一个人自己不加任何修饰的心理感觉。②原因是：不同的人，不同的经历，不同的年龄，不同的性格，不同的身份，不同的职业等因素所造成的不同的人生命运。而这一切都是不加任何掩饰的视觉形象。5．AD（A项错在“博大的胸襟”，本文探讨“生命”问题，不涉及“胸襟”。“胸襟”指抱负，气量。D项错在“否定前三种人”“肯定第四种人”，应理解为：否定第一种人，肯定后三种人，赞扬第四种人。）
① 天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打，大家都在喊冷，读书的心思似乎冻住了。一屋的跺脚声。
②鼻头红红的丁老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头_________了下来。往日很温和的丁老师_________；满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们_________地望着他。
③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
④几十双眼睛在问。
⑤“我要求同学们到操场上站立五分钟。”
⑥教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。丁老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的丁老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师吃力地说：“解散”。
⑧就在我还未能透彻地理解丁老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起丁老师课后的一番话：“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此。……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。
1．在文中第②自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是（
）
A．丢 今非昔比
惊叹 B．落
神态自若 惊恐 C．栽
一反常态 惊异 D．飘
判若两人 惊诧
2．文章开头详细描写了_____________________________其作用是____________________________
3．第⑥自然段“老师脸色苍白，一字一顿地对我们说”，为什么是“一字一顿”地说？
____________________________________________________________________________________________
4．作者在第⑧自然段补充叙述“一课”之外的另一件事，有什么作用？
____________________________________________________________________________________________
5．丁老师为什么在操场上给学生上这一课？（用文中的一句话来回答）
____________________________________________________________________________________________
6．给本文拟一个标题： ____________________
参考答案1．C2．风雪像发疯的怪兽在呼啸撕打的恶劣天气。渲染了环境气氛，突出困难之大。3．老师不是跟我们开玩笑，而是极其认真、严肃的。4．以丁老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明了经过努力，困难是可以克服的，使丁老师的形象更加丰满，充实了文章的内容，突出了中心。5．面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……6．难忘的一课。（扣题即可）
给外甥女的信
居里夫人
你写信对我说，你愿意生在一个世纪以前……伊雷娜对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我认为人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点快乐。
去年春天，我的女儿们养蚕。我那时候身体还很不舒服，有好几个星期不得不停止活动，所以我把蚕的结构观察了好久，我觉得很有趣。那些很活泼而且很细心的蚕，那样自愿地、坚持地工作着，真正感动了我。我看着它们，觉得我和它们是同类，虽然在工作上我或许还不如它们组织得那么好。我也是永远耐心地向一个极好的目标努力。我知道生命短促而且脆弱，知道它不能留下什么，知道别人的看法完全不同。而且对自己的努力是否符合真理没有多大把握，我还是努力去做。我这么做，无疑是有什么使我不得不如此，有如蚕不得不做茧。那可怜的蚕即使不能把茧做成，也必须开始，并且依然那样小心地去工作；而若是不能完成任务，它死了就不能蜕变，就不能得到补偿。
亲爱的涵娜，我们每个人都吐丝做自己的茧罢，不必问原因，不必问结果。
1．居里夫人这封信的主旨是什么？
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2．信的开头交待两个外甥对出生的说法的作用是什么？
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3．文中第2段“我看着它们，觉得我和它们是同类”，为什么这么说？
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4．“我这么做，无疑是有什么使我不得不如此”，《我的信念》中和这句话意思差不多的一句话是什么？“我这么做”具体指什么？
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5．文中居里夫人用蚕吐丝来自比，请说说最后一段话的意思。
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6．在你的学习生活中，有你学习的榜样吗？如果有，请介绍给大家。
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参考答案：1．我们应该不虚度一生，做我们能做的事2．引出自己的观点3．因为“我”也是和蚕一样，永远耐心地向一个极好的目标努力4．“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我。”指献身科学5．告诉涵娜要像蚕那样，自愿地、坚持地工作，不要问为什么
衣衫
①有一天，美和丑在海边邂逅，她们互相怂恿：“咱们到海里去游泳吧。”
②于是她们脱下衣衫，在海水里游泳。过了一会儿，丑回到海岸上，穿上本来属于美的衣衫，径自走她的路了。
③接着美也从海里出来了，找不到自己的衣衫。她又太羞怯，不敢赤身裸体。于是她只好给自己穿上本来属于丑的衣衫。美也径自走她的路了。
④所以，直至今日，世上的男男女女，错把丑当作美，美当作丑。
⑤然而，有些人看见过美的真面目，尽管她穿错了衣服，他们还是能认出她来。有些人认得丑的真面目，衣衫蒙骗不了他们的眼睛。
1．根据上下文，推断下列词语意思。①邂逅：____________________。②怂恿：_______________________。
2．这篇文章共有5段，可分作三部分。请用“‖”在下面划分。①
②
③
④ ⑤
3．“世上的男男女女，错把丑当作美，美当作丑。”揭示这句话的含义是：
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4．这篇文章的中心是___________。
5．从内容和表现形式来看，这篇文章的体裁是_______（童话、神话、寓言）
参考答案：1．①偶然相见
②鼓动别人做某事（通常指不好的事情）2．①‖②③‖④⑤3．世上有许多人在分辨美与丑时，往往只看外表。4．认识美与丑，不能只看外表，要看其本质。5．童话。
谢谢你，老师
①人生有许多事要学；人生有许多事要做。一生教你学做事的人，便是老师。
②人生有许多难做的事，而最难做的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。
③人生有许多东西令人珍重，而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，惟有老师，惟有老师呵，教你真诚。
④老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、丑恶、买空卖空、损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。
⑤也许，你的一生，（
）过许多坎坷，（
）过无数道台阶，终于（
）辉煌，（
）了顶峰，请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人生的风景。
⑥在每一个成功者道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。
⑦或许，你感喟一生的平庸，叹息命运的不公平：为什么荣耀的光环总套在别人的头上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己。也请你静夜长思吧，有多少老师为你付出了同样的辛劳，甚至给你远超过给别人的呵护，为你微小的成功而高兴得热泪涔涔，就算你失败、跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有一双眼睛，充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。不管你灿烂还是黯淡，你都是老师心中的星辰。请你振作吧，别伤了老师的心。
⑧把老师比作母亲，比作人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过分。这世上倘没了老师，人类将永远陷入混沌。老师是擎天的柱，润泽大地的春雨，人类绵延不绝的大军，假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比老师更神圣。
⑨不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有老师虔诚地祝福，含泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！”
1．第⑤段括号中依次应填入的词语正确的一项是（A ）
A．超越 踏上 步入
攀上
B．越过 登上 走进
爬上
C．踏上 超越 登上
攀上
D．跨过 踏上 进入
爬上
2．第⑦段的画线句是什么意思？请简要回答。
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3．本文运用了多种修辞手法，请写出两种。
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4．第⑧段中，作者把老师比作“母亲”“人梯”“红烛”“春蚕”，想一想，还可以把老师比作什么？为什么可以这样比？请简要回答。
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5．从全文来看，哪些理由表明：“没有任何人比老师更神圣”？试简要回答（至少说三条理由）
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6．本文抒发了作者怎样的思想感情？
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参考答案： 2．不管你成功还是失败，老师都深深爱你，关心你。3．比喻
排比4．老师是粉笔，牺牲了自己，默默奉献直至化为乌有。5．①在世上教你做人的是老师
②教你做事的是老师 ③教你真诚的是老师。6．抒发作者对教师的尊重与爱戴。
心灯
一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常，他们爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到海里捕蟹，那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。可惜，老艄公害上了眼疾，几乎致盲，但仍陪伴儿子下海捕蟹。
一夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶浪汹涌，狂烈的风哗啦一声就拍碎了桅灯，顿时他们被卷入了黑色的漩涡，覆舟在即。“爸爸，我辨不出方向啦。”儿子绝望地喊。老艄公踉踉跄跄从船舱里摸出来，推开儿子，自己操起舵。
终于，蟹船劈开风浪，靠向灯光闪烁的码头。
“您视力不好，怎么还能辨出方向？”儿子不解地问。
“我的心里装盏灯呢。”老艄公悠悠地答。
人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。只要心中装盏灯，踩到哪里不是光明？
1．给加点字注音。
①桅灯（
）
②扁舟（
）
③漩涡（
）
④踉踉跄跄（
）（ ）
2．用“‖”给文章划分段落结构，并归纳段意。
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3．文中的老艄公是个怎样的人？
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4．如何理解下列句子的深刻含义？
①人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。
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②那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。
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参考答案：2．一（第1段）：介绍以捕蟹为业的老艄公和他的儿子；二（第2～5段）：写老艄公在风暴到来时的举动；三（第6段）：作者由此引发的感想3．文中的老艄公是一个始终对生活充满信心的顽强的人。4．①这个句子说明人的命运经常会发生变化，惟独不能缺少的是信心。
②这个句子说明老艄公一生勤劳，以及老艄公乐观的思想性格。
会飞的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻______（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉地来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇_____（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。”
很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待的吗？
1．根据注音写出汉字。
①轻_______（yíng）
②娇_______（nèn）
2．文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？
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3．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：______________________。
4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和_________有关。妈妈这样做的用意是：
______________。
5．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？
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6．文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？
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7．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？
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参考答案：2．衬托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡）3．它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。4．蒲公英
教育“我”像蒲公英那样不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。5．生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。6．既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。7．每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。
母爱
这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车。后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盘水——正好三斤，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。
1．本文依次叙写了三个感人的情节，分别是：老牛____________、强忍鞭打执意索水、护犊饮水母子情深。
2．联系上下文语境，说说“戛然而止”的大致意思；领会并说说“揪心”所蕴含的感情。
（1）戛然而止：________________________
（2）揪心：_______________________________
3．请从文中摘抄出最使你感动而且最能表现老牛母子情深的句子。
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4．文中画线句运用的主要表达方式是什么？有什么好处？
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5．本文对你有何启迪？请谈谈你的一点体会。
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6．假如你是运水战士，你会甘受处分而给老牛半盆水吗？为什么？
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参考答案：1．挣脱缰绳阻拦运水车2．（1）突然停止（2）蕴含着为老牛神圣的母爱而感动、难过、愧疚等复杂的感情。3．“不远的沙堆背后……老牛的眼睛。”“静默中，人们看到了母子眼中的泪水。”4．描写。它形象生动地描绘出老牛以死抗争、执意索水的感人场面。5．可以从“神圣的母爱”“改善生态环境”“解放军爱民为民”“解放军战士舍己救难的仁爱之心”等方面谈。（能就某一点展开，言之有理即可。）6．会。因为场面悲壮感人，因为人性的善良，等等。不会，因为军人的纪律性高于一切，因为救人急于救牛，等等。（不论“会”与“不会”，只要言之成理即可。）
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng
zhòng(
)。
不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”
说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。
吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuó dòng
(
)脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng
cuì(
)的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。
乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。
电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qì fèn
(
)之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
1.根据拼音写词语。
2.
写出下列词语的近义词。入迷（
）
知晓（
）
振奋（ ）
3. 从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。反问句__________________
陈述句__________________
4. 根据短文内容填空。
①
盲人为乘客演奏了的曲子有：_____________________________________________________________
②
“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……”这一句的“居然”的意思是_____，作者有这样的感受是因为____________________，“这一切”是指___________________________。
5. 用“‖”给文章分段，并写出第二段的段意。
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6. 回答问题。
① “我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？
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②文中的乞讨者是一个怎样的人？
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参考答案 2. 入神 知道 兴奋3. 我有什么比不上了？我比得上他。4. ①《喀秋莎》、《北国之春》、《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《采茶调》、《在希望的田野上》和《一路平安》②竟然盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里5. 第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段。第二段：在20路电车上，一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏，博得乘客们的赞扬，引起了“我”的遐想。6. ①因为乞讨者的举动让“我”振奋，让“我”心情舒畅，更让“我”对美好的生活充满了信心。②他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
生命的礼物
那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：
a捐献我的任一器官和部件。
b捐献我的心脏起博器官（植入日期为某年某月某日）
c捐献下列部件和器官——
d不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面，我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。
不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！
我把文章拿去读给我８０岁的母亲听 她听了半晌不说话
最后她缓缓地说 这个母亲实在了不起
只是我这样老的器官 不知还能不能派上用场
我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”
1、给文章倒数第２小节补上标点符号。
2、因为
，所以“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”
3、文中
“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指
4、认真读文章倒数第2小节母亲的话。你怎样理解母亲这句话，把你的想法写下来！
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5、联系实际谈谈你对“赐予和被赐予都是一种幸福”的理解。
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参考答案：2、万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……3、儿子的一部分在六位患者体内存活，儿子的生命得到了延续。（意思达到就算对）。4、母亲认同了美国母亲的做法，对我的行为理解并赞同，同时还愿意身体力行，也捐献出自己的身体。5、联系实际谈。（捐献者的生命得到了延续，受者的生命得到了解救。生命得到了升华。（答案不唯一）
精彩极了和糟糕透了
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着："巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！"她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
"这是什么？"他伸手拿起了我的诗。
"亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……"母亲上前说道。
"对不起，我自己会判断的。"父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
"我看糟糕透了。"父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
"亲爱的，我真不懂你是什么意思！"母亲嚷着："这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。"
"我不明白，"父亲并不退让，"难道这世界上糟糕的诗还不够多么？"
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母亲还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。"写得不怎么样，但还不是毫无希望。"根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。
现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说："巴迪，这是你写的吗？精彩极了。"我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说："我想这个糟糕透了。"
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际："精彩极了"，"糟糕透了"
"精彩极了"，"糟糕透了"……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因"精彩极了"而搁浅，也不因"糟糕透了"而颠覆。
1.横线处时间词语连用，是为了表现巴迪_______________的心情。
2.用文中原句回答：为什么说"我越来越体会到我当初是多么幸运"？
____________________________________________________________________________________________
3."精彩极了""糟糕透了"是父母对"我"的两种态度，这两种态度是母亲对我___________；父亲对我___________。
4.从下词语选出反映"我"思想感情变化过程3个词语，填入括号。得意 信任 醒悟 悔恨 失望（
）→（ ）→（
）
5.用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是__________________________________
参考答案：1、用反复的修辞手法强调我等待父母归来的急切心情。
2、因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”3、热情鼓励严格要求5、我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。
露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便(显出、呈现、出现)在我眼前。看!那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊!像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁(教育、哺育、培育)婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以(夸耀、显耀、炫耀)它的威力，不像冰雹那样对一切(残酷、残忍、残暴)无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
1、把文中不恰当的词语划掉。
2、用“||”将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后才概括出各段段意。
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3、本文所写的 是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”却是由事物产生的 。
4、用“——”标出表现“露珠精神”的句子。
5、总结本文的中心思想：通过 ，赞颂了 。
6、说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。
(1)它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。( )
(2)露珠多像夜空璀璨的繁星。( )
(3)每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。( )
7、“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，“它”是指 ，把 比作 。
参考答案：1、呈现、哺育、显耀、残酷。2、第一段(第1自然段)：“我”喜欢露珠，“我”赞美它。第二段(第2、3自然段)：具体描写了露珠。第三段(第4自然段)：总结全文，露珠精神永远在“我”心头闪动。3、露珠、联想。4、它把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求。5、通过露珠把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求，歌颂了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师。6、排比、比喻、拟人。7、露珠、露珠、园丁
