总复习（3）
复习第一单元
复习内容：
培养良好的学习习惯(7)、《1、老师，您好！》《2、但愿人长久》《3、古诗两首》、《4、秋天》、习作1、练习1.
复习目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵《1、老师，你好！》《2、但愿人长久》4-6自然段，《3、古诗两首》、《4、秋天》。
2、复习34个生字，两条绿线内的11个生字只识不写，理解词语。
3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟文章蕴含的内容。
4、完成课后习题。
5、练习续写。
6、选择给你留下美好情感与愿望的节日，写一篇习作。
复习准备：
四（上）语文常识、课件、练习试卷等。
教学方法：
指导法、讲解法、练习法等。
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
一、习惯养成
《培养良好的学习习惯(7)》
1、本学期培养的良好学习习惯：读书有选择，读书做记号，留心观察事物。
2、学写读书做记号的方法有：— ●
○ ？ △
二、生字回眸
编织 闪耀 创造 智慧 浸透 波涛 朝霞 崇高 祝愿 塑造 但愿 品尝 观赏 屈指可数 形影不离 阴晴圆缺 十全十美 心绪不宁 古今中外 情不自禁 地北天南 茁壮成长 秋月 青螺 湖光 白银 明丽 珍藏 烦恼 照耀 井井有条 酿造 梳子 羊肠小路 缺少 梳理 想念 辛苦 悲欢离合 柔韧 皓月当空 时隐时现
三、课文点击
《1、老师，您好！》
1、《老师，您好》这是一首现代抒情诗，赞美了教师的辛勤劳动、教师事业的崇高和美好，抒发了人们感激老师、歌颂老师的思想感情。
2、“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”中“浸透”“蕴含”两词充分说明了教师工作的伟大意义：传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。“古今中外”“地北天南”从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。“心血”“辛劳”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。
3、全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。
4、“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指过去的历史。“今天”指现在；“理想”指未来。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。
5、“春晖”：比喻教师的关心和爱护；“朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；“春蚕”：比喻辛勤的老师；“理想的丝线”：比喻教师心情劳动的工作成果；“甘露”：比喻教师付出的心血；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生。
《2、但愿人长久》
1、《但愿人长久》的题目中：“但”的意思是只。“愿”是希望、祝愿的意思。“长久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。
2、《但愿人长久》课文中表现苏轼情感变化的词语是先“思念”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。
3、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”来解释。诗句中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。这些诗句表达了诗人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。
4、中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：（心绪不宁）→埋怨→（宽慰）。
5、苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。
《3、古诗两首》
1、《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，诗的前两句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。“相”：相互。“和”：和谐，协调。“镜”：铜镜，比喻洞庭湖水面。“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。后两句的意思是说：在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。“遥望”：远望。这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。赞美了秋天月夜洞庭的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。
2、《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。抒发了作者思念故乡和友人的感情。诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句的意思是说：秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。后两句的意思是：连夜从清溪出发向三峡驶去。渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺将而下驶向渝州了。“夜发”：连夜出发。“下”：顺流而下。
《4、秋天》
1、《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。抒发了作者对秋天的热爱之情。
2、为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田。
四、练习提示
练习1
1、文思敏捷聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍
后继有人 十年树木 百年树人
2、李峤的《风》这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）
五、句子
1、描写山水的诗句：①青山横北郭，白水绕东城。②明月松间照，清泉石上流。③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。④天门中断楚江开，碧水东流至此回。⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2、描写月亮的诗句：①举头望明月，低头思故乡。②野旷天低树，江清月近人。③海上升明月，天涯共此时。④小时不识月，呼作白玉盘。⑤可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
3、描写怀乡思亲、送别的佳句：①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。③海内存知己，天涯若比邻。④春风又绿江南岸，明月何时照我还。
第二课时
教学过程：
第一单元练习
一、按课文内容填空。
1.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：（心绪不宁）→埋怨→（宽慰）。
2.苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。
3.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了（秋月映照下的洞庭湖）的美景。
4.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是（和谐、协调）。“未”的意思是（没有、未经）。诗句的意思是（秋夜，月光如水，水中映月，那么的宁静、和谐；无风的湖面就像一面尚未磨平的铜镜）。可以用成语（水平如镜）来形容此时的洞庭湖。
5.《峨眉山月歌》是（唐）代诗人（李白）的作品。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。
6.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是（出发）的意思，“下”的意思是（顺流而下）。诗句的意思是（诗人连夜乘船从清溪出发，驶向三峡。没有见到思念的友人，只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了）。途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。
7.刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“（遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。）”这两句就描写了（白、银、青）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。
8.《老师，您好！》中“（哪个人的成长不浸透着教师的心血！）”和“（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（园丁、蜡烛、铺路石）。
9.《老师，您好！》中，老师用（真理）和（智慧）把人才塑造，让（春晖）和（朝霞）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（老师，你真伟大！）。”
10.李峤的《风》这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）
第二课时
第三单元练习
一、课文填空
１．荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的（郁金香），碧绿如丝绒般的草原是天然的（牧场），碧绿色的低地镶嵌在（低地）之间．荷兰的确是水之国，（花之国），牧场之国．
２．《九寨沟》为我们描绘了四幅美丽的图画：雪峰插云，（古木参天），（平湖飞瀑），（异兽珍禽）。
３．桂花的用处可多啦！桂花可以（泡茶），可以（做桂花卤），还可以（做糕饼）．
４．每当天气晴朗时，（蓝天）、（白云）、（雪峰）、（森林），都倒映在湖水中，构成了一幅幅（五彩缤纷的图画），难怪人们把这些湖泊叫做“（五花海）”、“（五彩池）”呢.
５．趵突泉里的水很清，（游鱼水藻）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（三股比吊桶还粗）的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底下往上冒，如同（三堆白雪）．
６．说到济南，自然会想到济南的七十二泉．这些泉有的（白浪翻滚），好像银花盛开；有的（晶莹剔透），好像明珠散落；有的（声音洪大），听起来如虎啸狮吼；有的（声音低细），听起来如秋雨瀟瀟．其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉的趵突泉了。（趵突泉）被誉为“第一泉”
７．我最喜欢（珍珠）泉，因为（那泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠）．
８．济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“（泉城）”。
９．因为（周围散布着九个藏族村寨），所以人们称它为九寨沟．
10．“雪峰插云，（古木参天），平湖飞瀑，（异兽珍禽）……九寨沟真是个（充满诗情画意）的人间仙境！”这一节在全文中起（总结全文）的作用。
两个类型的训练：
一、选词填空。
1、
欣赏
观赏
（1）老师带我们到公园（
）菊展。
（2）妈妈坐在录音机前正在（
）宋祖英的演唱。
2、
宽阔
辽阔
宽敞
（1）大海是多么（
）。
（2）这间教室很（
）。
（3）弟弟趴在叔叔（
）的肩膀上睡着了。
3、
幽静
恬静
僻静
（1）这条（
）的小巷冷冷清清的。
（2）小红那（
）的笑脸出现在大家眼前。
（3）迷人的月光洒在（
）的小路上。
二、按一定的顺序排列。
1、
周 旬
日
季 年
月
2、
寒冷 凉爽
温暖
炎热 酷热
3、
劳动节 教师节
元旦
清明节 国庆节
（1）老师带我们到公园（
）菊展。
（2）妈妈坐在录音机前正在（
）宋祖英的演唱。
2、
宽阔
辽阔
宽敞
（1）大海是多么（
）。
（2）这间教室很（
）。
（3）弟弟趴在叔叔（
）的肩膀上睡着了。
3、
幽静
恬静
僻静
（1）这条（
）的小巷冷冷清清的。
（2）小红那（
）的笑脸出现在大家眼前。
（3）迷人的月光洒在（
）的小路上。
三、按一定的顺序排列。
1、
周 旬
日
季 年
月
2、
寒冷 凉爽
温暖
炎热 酷热
3、
劳动节 教师节
元旦
清明节 国庆节
复习第四单元
复习内容：
《12、开天辟地》《13、普罗米修斯盗火》、《14、一路花香》、习作4、练习4。
复习目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵《12、开天辟地》6-8自然段，复述《13、普罗米修斯盗火》。
2、复习34个生字，两条绿线内的11个生字只识不写，理解词语。
3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟文章蕴含的内容。
4、完成课后习题。
5、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。
复习准备：
四（上）语文常识、课件、练习试卷等。
教学方法：
指导法、讲解法、练习法等。
课时安排：
2课时。
第一课时
教学过程：
一、生字回眸
板斧 加厚 柱子 小心翼翼 精疲力竭 合拢 血液 皮肤 纵横交错 躯干 惩罚 啄食 迈步 希腊 触犯 盗取 大发雷霆 驱寒取暧 烟火袅袅 不远万里 烈日暴雨 悬崖绝壁 不屈不挠 张弓搭箭 水罐 完好无损 惭愧 渗出 日复一日 花瓶 开天辟地 冉冉上升欣赏 骄傲 铁链 不禁 混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地 宇宙 重新 崩裂 成就 滋润 破损 法规 欣喜 偷盗 驾驶 流淌 奔腾
二、课文点击
《12、开天辟地》
１.盘古（左）手持凿，（右）手握斧。盘古（头）顶（天），（脚）踏（地），站在天地当中。
２.（轻）而（清）的东西冉冉上升，变成了天；（重）而（浊）的东西慢慢下沉，变成了地。
３.传说天和地没有分开时，整个宇宙像个（大鸡蛋）。盘古昏睡了（一万八千）年，他醒来后，用（板斧）和（凿子）猛劈猛凿，将天地分开。盘古又顶天立地了（几千万）年，含笑倒下。
４.盘古以他的（神力）和（身躯），开辟了天地，化生出（世间万物）。学完课文，我想对盘古说：“（盘古，你真是个大英雄！）”
５.临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了（风和云），发出的声音变成了（轰隆的雷霆），左眼变成了（光芒万丈的太阳），右眼变成了（皎洁明亮的月亮），隆起的肌肉变成了（三山五岳），流淌的血液变成了（奔腾的江河），筋脉变成了（纵横交错的大道），皮肤变成了（万顷良田），就连流出的汗水也变成了（滋润万物的雨露甘霖）。 请你展开想象，接着往下写：他的（头发）变成了（绿油油的小草），他的（嘴）变成了（很深的山洞）。
《13、普罗米修斯盗火》
1.用小标题的形式列出课文《普罗米修斯盗火》的主要内容：（无火）→（盗火）→（受罚）→（获救）。读完课文，我觉得为人类盗取火种的普罗米修斯是个（勇敢）的神，也是个（极富同情心）的神，我非常（崇敬）他。
2..普罗米修斯小心翼翼地（把火种带到人间），从此，人类就用火来（烧熟食物），（驱寒取暖），用（火来打造工具），还用（火来驱赶凶猛的野兽）。人类文明（向前迈进了一大步）。
3、火的作用真大，可以（烧熟食物），可以（驱寒取暖），可以（打造工具）可以（驱赶猛兽）。我知道火还可以（照明），可以（用在烽火台上报警）。
4、神话传说：夸父追日，女娲补天，精卫填海，海市蜃楼，天衣无缝，牛郎织女
《14、一路花香》
1、“我在你这一边撒下了（花种），于是（每天我们从小溪边回来的时候），你就浇灌了它们。两年中，我常摘下（这些美丽的花），插在（我主人的花瓶里），如果（没有你），主人哪能（每天欣赏到美丽的花朵呢）？
2、【谦虚】：谨言慎行
自知之明
虚怀若谷 洗耳恭听
不骄不躁
大智若愚
功成不居
戒骄戒躁
【骄傲】：班门弄斧
居功自傲
目空一切 目中无人
自高自大
孤芳自赏 自鸣得意
自命不凡
恃才傲物 妄自尊大
忘乎所以
唯我独尊
三、练习提示
练习4
反映盘古开天辟地的过程：
混沌不分
昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地
第二课时
教学过程：
第四单元练习
一、按要求写词语。
１.带有反义词的成语：纵横交错 左右为难 前因后果 东张西望
２.ABCA式的成语：精益求精 微乎其微 痛定思痛 为所欲为 防不胜防 忍无可忍
３.出自神话故事的成语：开天辟地 精卫填海 夸父追日 愚公移山 女娲补天
４.描写人物神态的成语：精疲力竭 有气无力 目不转睛 目瞪口呆
５.带“火”字的成语：火冒三丈 刀山火海 水深火热 热火朝天
６.带“天、地”的成语：谈天说地 开天辟地 改天换地 上天入地 顶天立地 昏天黑地
天南地北天高地厚 天经地义 天昏地暗
７.描写秋色的成语：秋高气爽 天高云淡 硕果累累 秋色宜人 桂子飘香
８.描写神情专注的词语：专心致志 聚精会神 全神贯注 目不转睛
二、反义词
左---右 重---轻 上升---下沉 谦虚---骄傲 自卑---自信 付出---回报 残缺不全---完好无损
清---浊 头---脚 感谢---道歉 破损---完好 惩罚---奖励 光明---黑暗 一丝不苟---马马虎虎
天---地 隐---现 温暖---寒冷 美丽---丑陋
三、词语搭配
巍峨的巨人
光芒万丈的太阳 轰隆的雷霆 流淌的血液 奔腾的江河 凶猛的野兽
漫长的夜晚
皎洁明媚的月亮 沉重的铁链 凶恶的鹫鹰 巨大的痛苦 美好的景象
奇迹般地复原
纵横交错的大道 滋润万物的雨露甘霖
四、句子
１.我（小心翼翼）地把二十个鸡蛋放到篮子里，然后亲自给奶奶送去。
２.加拿da的白求恩大夫（不远万里）来到中国，不辞辛劳地进行救死扶伤。
３.太阳是人类不可缺少的朋友，寒冷的冬季，它无私地帮助人们（驱寒取暖）。
４.有些药草长在（悬崖绝壁），很难采摘。
５.新上任的总经理，（大刀阔斧）地对公司进行了一系列整改。
６.随着时间的推移，我与同桌间的友谊（与日俱增）。
７.我们中华民族出了许多（顶天立地）有骨气的英雄人物。
８.天上的云朵（变化万端），令人目不暇接，浮想联翩。
９.普罗米修斯（小心翼翼）地把火种带到人间，主神宙斯得知后便（大发雷霆），把他锁在高加索山的（悬崖绝壁）上。后来，赫剌克勒斯（不远万里）将普罗米修斯救了下来。
10.我不小心将茶杯掉在地上，茶杯竟然（完好无损），我不禁松了一口气。
11.小水滴不停地往下滴，（日复一日），年复一年，把大石头滴穿了。
12.你这样骄傲，哪能不失败呢？（改为肯定句：你这样骄傲，只能失败。）
13.如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？（改为肯定句：如果没有你，主人不能每天欣赏到美丽的花朵。）
14.世界上哪有十全十美的人呢？（改为肯定句：世界上没有十全十美的人。）
15.谦虚使人进步，骄傲使人落后。 小红考试得了１００分，她很骄傲。
神舟六号飞上了太空，我作为中国人感到很骄傲。
16.（因为）那只陶罐有条裂缝，（所以）每天到达目的地只剩下半罐水。
17.（如果）没有溪水的浇灌，路旁的花儿（就）不会盛开。
18.（因为）挑水工是个有心人，（所以）他能将破水罐合理利用。
19.（如果）人类没有火，人类文明（就）无法前进。
20.（因为）普罗米修斯盗火触犯了天规，（所以）宙斯严厉地惩罚他。
21.挑水工（不但）没有把破水罐扔了，（而且）合理地利用了它。
22.我们（只要）尽力而为，坚持不懈，（就）一定会达到目的。
23.我的弟弟“小萝卜头”学习非常刻苦。没有笔，只好用树枝代替；没有纸，只好在沙地上写写算算。
24.“三山五岳”中“五岳”指的是：东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。
五、按要求填空：
1、“歉”：用部首查字法查
，再查
。用音序查法应查音序
，再查音节
。“歉”在字典中有两种解释：①收成不好；②对不住人的心情。“道歉”的“歉”应选第
种解释。
2、将下列句子换一种说法，意思不变。
如果没有你，主人哪能欣赏到美丽的花朵呢？
3、下列带点词语是多义词，先解释它在句中的意思，再用它的另外一种意思写一句话
⒈那只完好的小罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
骄傲：
……骄傲……
⒉如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？
欣赏：
……欣赏……
复习第五单元
复习内容：
《15、说勤奋》《16、李时珍夜宿古寺》《17、维生素C的故事》、《18、奇妙的国际互联网》、习作5、练习5
复习目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。复述《15、说勤奋》、《16、李时珍夜宿古寺》。
2、复习30个生字，两条绿线内的25个生字只识不写，理解词语。
3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟文章蕴含的内容。
4、完成课后习题。
5、采用“××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。
复习准备：
四（上）语文常识、课件、练习试卷等。
教学方法：
指导法、讲解法、练习法等。
课时安排：
2课时。
第一课时
教学过程：
一、生字回眸
警枕 习惯 稍微 基础 社会 远渡重洋 滚瓜烂熟 药材 徒弟 端详 煮饭 晓行夜宿
飞鸟归林 危险 适量 秘密 尸体 物质 浑身 路程 邮递 蜘蛛 信封 跨步 资料
无所不有 付款 悉尼 查阅 丰富多彩 息息相关 学富五车 满腹经纶 学贯中西 寺庙
博古通今 功成名就 著作等身 温文尔雅 文质彬彬 释放 消耗 详细 万水千山 驱动
有所作为 贡献 饥餐渴饮 察访 长年累月 储存 源源不断 名列前茅 隐隐约约 电缆
急起直追 断垣残壁 若有所悟 解暑消热 察访min情 蓬头垢面 乘风破浪 不治而愈
不知不觉 树丛 起死回生 浑身无力 又惊又喜 前程似锦 转危为安
易错的字词：
勤奋 远渡重洋 剥离 华罗庚 生嚼涎滑 胭脂 长年累月 露出轮廓 青蛙卵
二、课文点击
《15、说勤奋》
1、学完本单元，我们有幸结识了好几位名人。（童第周）１７岁才进中学，在留学时完成了高难度的（青蛙卵剥离手术）而轰动了欧洲生物学界；司马光是（北宋史学家），用了１９年时间编成了（《资治通鉴》），李时珍编（《本草纲目》）为的是（使万民得福）。
２、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用（汗水和心血浇灌出来的）。句中的“汗水和心血”可以理解为（付出的劳动），“浇灌”实则是（作出的努力）。举个例子来证明这句话：（刘翔只有通过不懈的努力，不断改进训练方法，才能站在世界最高领奖台上。）
3、描写勤学苦练的成语：悬梁刺股 闻鸡起舞 手不释卷 起早贪黑
《16、李时珍夜宿古寺》
1、圆盘似的月亮，慢慢移到当空，可师徒俩（还在认真地记录当日寻访所得）。
2、为了修好《本草纲目》，（李时珍领着弟子饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了）。
3、若是两种草药相似，（李时珍会仔细端详，各扯下一点放在嘴里嚼，冒险品尝草药加以区别）。
4、李时珍投宿的那座古寺（破败不堪，里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网）。
5、表现李时珍生活艰苦的语句：（庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮）。
6、体现李时珍严谨与认真的语句：（李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟）。
《17、维生素C的故事》
1、哥伦布是１６世纪（意大利）伟大的（航海家）。他远航探险的重大贡献是发现了（ ）。
2、“海上凶神”其实就是（坏血）病，这种病的症状是（病人先是浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去）。产生这种怪病的原因是（由于人体内长期缺乏维生素Ｃ）。防止这种疾病，我们应该（多吃一些含维生素Ｃ多的水果、蔬菜）。
三、练习提示
练习5
1、表现勤奋学习的词：学富五车 满腹经纶
学贯中西 博古通今
文质彬彬 著作等身 温文尔雅 功成名就
2、关于勤奋的名言：①哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。-----鲁迅
②应知学问难，在乎点滴勤。-----陈毅 ③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。----华罗庚
勤奋、智慧、天才
*
人生在勤，不索何获？
——张衡
*
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ——华罗庚
* 知识就是力量。
——培根
*
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 ——韩愈
*
应知学问难，在乎点滴勤。
——陈毅
* 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；
* 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——荀况
*
没有智慧的头脑，就象没有蜡烛的灯笼。
——托尔斯泰
第二课时
教学过程：
第五单元练习
一、造句
１.学而不厌——我们只有做到学而不厌，成绩才会有所提高。
２.长年累月——爸爸为了工作，长年累月在外奔波，十分辛苦。
３.解暑消热——吃西瓜可以让人解暑消热。
４.先是...接着...然后...夏天下雷雨的时候，先是乌云密布，接着狂风大作，然后电闪雷鸣，豆大的雨点就落下来了。
５.可以...可以...可以...节假日，我们可以好好休息一下，可以参加各种活动，还可以四处游玩，增长知识。
二、用四字词语填空。
１.表姐打算（远渡重洋），去美国留学。
２.我花了整整两个小时，把演讲稿背得（滚瓜烂熟）。
３.如果还有差距，就应该（急起直追），努力赶上。
４.刘丽资质一般，但她相信（勤能补拙），所以她总是十分珍惜时间发愤读书。
５.不用担心，这点皮外伤经过一段时间会（不治而愈）的。
６.这个乞丐（蓬头垢面），在寒风中瑟瑟发抖，令人同情。
７.奶奶忙碌了一天，感到（浑身无力）。
８.华佗医术高明，能让病人（起死回生），因而被人们称为神医。
９.生活不可能是（一帆风顺）的，我们只有（乘风破浪），勇往直前，才有希望到达胜利的彼岸。
10.张教授精通三国语言，真可谓（学贯中西）。
11.古今中外，像鲁迅先生一样（著作等身）之人并不多见。
12.他看上去（文质彬彬)，但在球场上却是一员虎将。
13.他才三十几岁，就开办了四个工厂，也算是（功成名就）了。
三、填上合适的关联词语。
１.我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，（只要）几秒钟，对方（就）能收到。
２.电脑里（不仅）能传来对方的声音，（还）能显现他的形象。
３.（虽然）亲友远在天涯，（但是）国际互联网让人感到仿佛近在咫尺。
４.人们（既）可以在网上读新闻、听音乐、看电影；（又）可以和天南海北的朋友聊天、游戏；（不仅）可以在家里听老师上课，（还）可以在家里上班、开会；（甚至）可以足不出户逛“网上商场”。
５.由此可见，（即使）基础比别人差一些，（只要）肯下功夫，（也）是照样可以成才的。
四、连一连
司马光
（起步晚基础差）
刻苦自修
生物学家
童第周
（天资聪明）
急起直追
数学家
华罗庚
（家贫辍学）
警枕
史学家
思考：通过连线，你对“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”这句话有了怎样的理解，请你结合自己的生活实际，写一写。
复习第六单元
复习内容：
《19、诚实与信任》《20、珍珠鸟》《21、九色鹿》、习作6、练习6。
复习目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、初步了解课文内容，理清课文条理。
3、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。
4、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖"就能创造出美好的境界"的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。
5、通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为
复习准备：
四（上）语文常识、课件、练习试卷等。
教学方法：
指导法、讲解法、练习法等。
课时安排：
2课时。
第一课时
教学过程：
一、生字回眸
故障 厘米 联系 检查 责任 地址 脑海 驱车 歉意 毕竟 蓬松 蹦跳 茶杯 拨开 扭动 信赖 愈发 方案 淘气 陪伴 悬赏 泄露 发誓 灵魂 发财 皇榜 调集 奴仆 斥责 购货 单据 索性 纵身 谢谢 知恩图报 春光明媚 千恩万谢 见利忘义 洁白如雪 突发奇想 滥杀无辜 恩将仇报 背信弃义 肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣 志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒 不由自主 郑重起誓 物美价廉
二、课文点击
《19、诚实与信任》
1、人与人之间还有（比金钱更重要的东西），你给我留下了（诚实和信任），这（比金钱更重要）。
2、诚信：
@
言必信，行必果。——《论语》
@
失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。 ——（美）富兰克林
@
一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。 ——（法）莫里哀
@
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅
3、表示诚实守信的成语：言行一致 言必信，行必果 君子一言，驷马难追
《20、珍珠鸟》
1、你看，珍珠鸟多可爱啊！用几句话写写的样子或是活动吧！（①样子：珍珠鸟红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。②活动：.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。）
２.白天，它（淘气地陪伴着我）；傍晚，它就在父母的两三呼唤声中，（飞到笼子边），（扭动滚圆的身子），（挤开）那绿叶（钻进去）。
３.它先是离我较远，见我不去伤害它，便（一点点挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下头来喝茶），再（偏过脸瞧瞧我的反应）。
4、课文《珍珠鸟》第四自然段中有不少表示时间顺序的词语，依次有（起先）、（随后）、（渐渐地）、（先是）、（然后）、（再）、（后来）等，这些词语，恰如其分地说明了珍珠鸟和“我”亲近是一个（逐步信赖）的过程。
5、看着这可爱的家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（信赖，不就能创造出美好的境界吗）？这里的“不由自主”可以用（情不自禁）替换，这里的反问句的意思是（信赖就能创造出美好的境界）。
6、《珍珠鸟》中细致介绍文中“我”为珍珠鸟精心安排的“家”：（我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的家。）
《21、九色鹿》
1、在一片（景色秀丽）的山林中，有一只鹿。它双角（洁白如雪），身上有（九种鲜艳的毛色），漂亮极了，人们（都称它九色鹿）。
2、描写九色鹿的成语：色彩斑斓 见义勇为 奋不顾身 义正辞严
描写调达的成语：背信弃义 恩将仇报 见利忘义 忘恩负义
我知道的民间故事有：《九色鹿》 《牛郎织女》 《孟姜女》 《猎人海力布》
三、练习提示
练习6
1、人无信不立：人不讲信用就难以在世上立足，难以生存和发展。
言必信，行必果：说话一定要守信用，做事一定要坚决、果断。
驷马难追：驷马，指四匹马拉的车。比喻既成事实，不可挽回，常与“君子一言”或“一言既出”连用。
2、讲人与人相互间应该信任、互助、亲密合作：
肝胆相照
开诚相见 同舟共济
心照不宣 志同道合
亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒
3、现代兵器：现代战车 现代战斗机 新型枪械 现代导弹
第二课时
教学过程：
第六单元练习
一 、动物喻人。
１.铁公鸡：一毛不拔，吝惜钱财的人。２.哈巴狗：趋炎附势，百依百顺的人。
３.替罪羊：代人受过，替人挨揍有人。４.地头蛇：强横无赖，独霸一方的人。
５.笑面虎：笑脸相迎，两面三刀的人。６.变色龙：立场不稳，见风使舵的人
二、造句。
１.竟然-------刚才还是艳阳高照，可现在竟然下起雨来，这个天气可真怪！
２.亲密无间--------我的小红是亲密无间的好朋友。
３.心照不宣--------此时此刻，他俩心照不宣地相互对视了一下。
４.同舟共济--------人民解放军和群众同舟共济，荣辱与共。
５.唇亡齿寒-------我们两厂关系十分密切，唇亡齿寒，我们哪能不帮你们度过难关呢？
６.开诚相见-------小红车主人与我因为能彼此开诚相见，所以建立了真挚的友谊。
７.同舟共济-------在目前危难的情形下，我们要同舟共济，齐心协力，克服难关。
８.置之不理------现在晋国要攻虢国，虞国不能坐视不管，置之不理啊！
三、表示看的词。
仰望：从低处向上看。 俯视：从高处向下看。 窥视：偷偷摸摸地看。
眺望：从高处向远处看。瞻仰：恭恭敬敬地看。 端详：仔仔细细地看。
环顾：前后左右地看。 打量：上上下下地看。
四、按要求填空
1、“腻”用部首查字法，应查（
）部，再查除部首外的（
）笔。“细腻”的“腻”的意思是（
）。
2、“赖”用部首查字法，应查（
）部，再查除部首外的（
）笔。“信赖”的“赖”的意思是（
）。
五、填准每个符号，你有信心吗？
1、瞧
多么像它的母亲
红嘴红脚
灰蓝色的毛
只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点
它好肥
整个身子好像一个蓬松的球儿
2、后来
它完全放心了
索性用那小红嘴
嗒嗒
啄着我正在写字的笔尖
3、看着这可爱的小家伙
我不由自主地发出了一声呼唤
信赖不就能创造出美好的境界吗
复习第七单元
复习内容：
《22、雾凇》《23、春联》《24、古诗两首》、习作7、练习7。
复习目标：
1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。
4、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。
通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。
5、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。
复习准备：
四（上）语文常识、课件、练习试卷等。
教学方法：
指导法、讲解法、练习法等。
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
一、生字回眸
夜幕 蒸腾 玉树琼枝 洁白晶莹 描绘 缀满 奥妙 张贴 增添 欣欣向荣 春回大地 千帆竞发 万马奔腾 爆竹 屠苏 旧符 孤独 春满人间 六畜兴旺 五谷丰登 国泰民安 人寿年丰 领略 饱和 雾凇 雕梁画栋 遥遥相对 山花烂漫 青翠欲滴 漫天飞舞 降临 万紫千红 千姿百态 笼罩 淹没 凝结 冰封 缭绕 摄氏度 十里长堤 词类相当 开卷有益 松花江畔 点缀
气氛 和睦 浏览 和谐 千门万户曈曈日 千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟 蓑笠翁 声律
技巧 设计 歌颂 背诵 磨练 模糊揣摩 详细 祥和
二、课文点击
《22、雾凇》
1、这（蒸腾）的雾气，慢慢地，（轻轻地），（一层又一层地）给松针、柳枝镀上了白银。最初像（银线），逐渐变成（银条），最后十里长堤上全都是（银松雪柳）了
造句：在海上观看日出，太阳最初只露出一点点光亮，逐渐地太阳越来越大，最后就整个儿跳出了海面。
2、看着这美丽的雾凇，你想起课文中的这样一个片断。（三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。）岑参诗句“（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）”也可以用来赞叹这一美丽景象。
3、选用以下的词语写一段话，描绘一处雾景或雪景。蒸腾 模糊 弥漫 淹没 缭乱 洁白晶莹
（今天的雾真大啊！一开门，这蒸腾的雾气迎面扑来，田野里、小河边、马路上到处弥漫着洁白晶莹的雾气，渐渐地，近处的小树、房子模糊了，慢慢地淹没在这湿漉漉的大雾中了。）
4、描写霜的词语：薄霜铺地 霜若白盐 白霜片片 银霜遍地
描写雪的词语：鹅毛大雪 大雪飘飘 大雪纷飞 洁白无瑕
中国四大自然奇观：桂林山水 云南石林 长江三峡 吉林雾凇
描写天气寒冷的词语：三九严寒 大地冰封 冰天雪地 滴水成冰
《23、春联》
1、春联分为（上联）、（下联）和（横批），它的上下联都是（竖着）写的，读时（从右往左），横批是（横着）写的，（从左往右）读。
２、描绘美丽的春光：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
3、展现祖国欣欣向荣的景象：春回大地千山秀，日照神州百业兴。
4、歌颂劳动人民幸福美好的生活：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
5、表达人们对新的一年的美好祝愿：梅开春烂漫，竹报岁平安。
6、反映辞旧迎新：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
7、词语搭配：
美丽的春光 祥和的气氛 美好的生活 无穷的奥妙 和睦的人家
描绘春光 增添气氛 歌颂生活 展现景象 张贴春联
《24、古诗两首》
1、《元日》是（宋代）诗人（王安石）的作品。诗的第一句渲染了（春节热闹欢乐的气氛），第三句写（旭日的光辉普照千家万户），象征了（无限光明美好的前景）。第四句既是写（当时的民间风俗），又寓含了（辞旧迎新）的意思。
2、《元日》的第一句“爆竹声中一岁除”，第四句“总把新桃换旧符”，你能动动脑筋，删改必要的字词，改成一幅对联吗？（爆竹除旧岁，新桃换旧符。）
3、和煦的阳光普照大地，家家户户忙着张贴大红春联。当你沉浸在这祥和的气氛中时，你想到的诗句是：（千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。）这首诗是“唐宋散文八大家”之一的（王安石）写的（《元日》），描写了他在（元日）这一天看到的有趣风俗，如：（放爆竹、喝屠苏酒、贴春联）。
4、《江雪》的作者是（唐代）诗人（柳宗元）。前两句诗让你感受到（雪天的寂静、清冷和凄凉），对于后两句诗，如果结合诗人写作此诗时的贬谪生活，就会发现诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人（不屈精神和孤独情怀，不与当权者同流合污的清高）的人格化身。
5、《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的（柳宗元）的作品。诗中描绘雪景的句子是：（千山鸟飞绝，万径人踪灭。）用你积累的词语来概括这雪景，如（大雪纷飞、漫天雪花、鹅毛大雪）。诗中最能表达作者心情的词是（孤舟）和（独钓），从这两个词中你感受到了诗人（寂寞、孤独和坚毅孤傲）的心情。
6、古人常说“诗中有画”。请你先把《江雪》这首诗中描绘的情境想象成一幅画，再用自己的语言写下来。（这是隆冬的时节，寒风凛冽，大雪铺天盖地，漫山遍野一片白茫茫，所有山岭都没有了鸟儿飞翔的影子，所有小路上也都没有了行人的足迹。这时，只见寒冷的江面上，孤单单地漂着一条小渔船，船上有个身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁，独自冒着大雪在垂钓。）
三、练习提示
练习7
1、对对子
绿柳对红桃 桃红对柳绿 神州对大地 海角对天涯 雨雪对风霜 春风对秋雨
漫山对遍野 旧岁对新年 鸟语对花香 明月对清风 舒眉对开口 和风对细雨
蓝天对碧海 山光对水色 地北对天南 虎啸对龙吟 辞对贺 古木参天对雪峰插云
秋雨潇潇对春风徐徐 风扶千条柳对雨润万朵花 风绿千条柳对雨红万朵花
门对千根竹对家藏万卷书
2、春满人间
欣欣向荣 千帆竞发
万马奔腾 六畜兴旺
五谷丰登 国泰民安 人寿年丰
第二课时
教学过程：
第七单元练习
一、给下面句子中加点的字选择正确的解释
1、“观”的解释有：
A、看
B、样子或景色
C、对事物的认识或看法
D、道教的庙宇
（1）吉林雾凇美丽动人，是我国闻名的景观。
（
）
（2）青岛崂山有很多出名的道观。
（ ）
（3）暑假，爸爸和我一起到九寨沟观光。
（ ）
2、“怪”的解释有：
A、奇怪
B、觉得奇怪
C、很，非常
D、责备，怨
（1）罗丹说：“……对不起，请不要见怪。”
（
）
（2）桂林的山上有许多奇形怪状的石头。
（
）
（3）老让李金海帮忙，怪不好意思的。
（
）
3、张贴（
）
A展开，打开
B铺排，陈设
C看，望 D量词
揣摩（
）
A藏在衣服里
B估量，推测
C挣扎
辞旧岁（
）
A告别
B不接受
C解雇
4、①害怕、畏惧
②冷
③穷困
寒江（
）
心寒（
）
贫困（ ）
二、先解释诗句中带点的字，再写写诗句的意思。
1、
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
除：
入：
2、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
绝：
灭：
三、对
联 精 选
上联：
下联：
横 批：
一帆风顺吉星到
万事如意福临门
横批：财源广进
一年四季春常在
万紫千红永开花
横批：喜迎新春
一帆风顺年年好
万事如意步步高
横批：吉星高照
一干二净除旧习
五讲四美树新风
横批：辞旧迎春
百年天地回元气
一统山河际太平
横批：国泰民安
春雨丝丝润万物
红梅点点绣千山
横批：春意盎然
五湖四海皆春色
万水千山尽得辉
横批：万象更新
百世岁月当代好
千古江山今朝新
横批：万象更新
喜居宝地千年旺
福照家门万事兴
横批：喜迎新春
和顺一门有百福
平安二字值千金
横批：万象更新
一年四季行好运
八方财宝进家门
横批：家和万事兴
春满人间百花吐艳
福临小院四季常安
横批：欢度春节
杂
联： @
大肚能容容天下难容之事 笑口常开笑天下可笑之人
数 字 联：
江南千山千水千才子
三更半夜三更半
塞北一天一地一圣人
八月中秋八月中
回文倒顺联：
人过大佛寺
客上天然居，居然天上客,
雾锁山头山锁雾
寺佛大过人
僧游云隐寺，寺隐云游僧。
天连水尾水连天
拆 字 联：
踏破磊桥三块石
此木为柴山山出
二人土上坐
剪开出字两重山
因火生烟夕夕多
一月日边明
趣
联：
抓抓痒痒，痒痒抓抓，不抓不痒，不痒不抓，越抓越痒，越痒越抓
生生死死，死死生生，有生有死，有死有生，先生先死，先死先生
同音异字联：
@上联： 盗者莫来 道者来 —————— 下联：
闲人免进 贤人进
@上联： 蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本—— 下联：
梅花桂花玫瑰花，春香秋香
@上联： 水陆洲 洲停舟 舟行洲不行—— 下联：
天心阁 阁落鸽 鸽飞阁未飞
2013-01-02
